10月14日，学校召开中层干部会，党委书记杨斌主持会议，并通报了新党委的工作安排，王永和校长对中层干部提出了要求，具体讲了四个方面的问题。

1、中层干部的作用和职能

中层干部的作用在学校中起到中流砥柱的作用，学校干部分为校级、处级、科级。一所大学工作的成功与否，取决于干部。学校主要领导需要统揽全局，运筹帷幄，把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部，中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带。中层干部的作用：（1）承上启下的作用。中层干部处于兵前将尾的位置，受命于决策层受制于群众，要正确理解领导决定，分析群众状况，起到承上启下的作用（2）纵横协调的作用。面对我校人才培养模式的改革，各种信息流交织，对外交流频繁，在这些工作的过程中要纵横协调，正确指挥。

2、中层干部角色和定位

首先，执行者和创造者的统一。学校是党委领导下的校长负责制。校长对党委负责，副校长对校长负责；中层干部也要对校长负责。各部门实行处长（主任）一把手责任制，而副处长（副主任）科长要对处长负责，形成层次分明的管理层面。今后每个部门工作，要首先向分管校长汇报，再由分管校长或分管校长授意再向校长汇报。把党委领导下的校长负责制在管理程序上具体体现出来。从这个方面讲中层干部是一个忠实的执行者，要作为校长办学理念的拥护者，同时还是一个创造者。根据部门的特点去创造，去开展工作，服从不是盲从，中层干部的定位是执行者和创造者的统一。

第二，管理者和示范者的统一。管理分为理性管理和非理性管理两种，理性管理从理论上讲是对事物的控制，强调管理的科学化、制度化。从理论上讲，管理者和被管理者是控制和被控制的关系。非理性管理是以人为中心，以情为主线，尊重人，理解人，信任人，形成群众价值观。两种管理方式并驾齐驱，才能使管理工作有声有色、五彩缤纷。另一个方面，希望中层干部，运用非理性管理，不能用钱调动积极性，要用情。作为示范者，中层干部要注重人的管理作用，以人为本的管理理念，在部门创设人文环境，在管理过程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影响教职工。古人云：德服为上，才服为中，压服为下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有较高的素养，要做有德之人，突出一个实字，待人有真情实感，工作扎扎实实，做人老老实实。管理，历史上叫理管，理在先，管在后。

第三，竞争者和合作者的统一。高等学校部门之间、各系之间、人与人之间也要竞争，要比贡献，比工作。竞争才能激活部门，学校才有生命力。也不是事事都要竞争，只是在业务上和工作上竞争，但又必须是合作者，只有合作，工作才环环紧扣，整个电大机器的链条才不会断，作为中层干部每个人都有一定权力，不能把部门的权力庸俗化。

3、中层干部的基本素质

素质要求是多方面的，最基本的有以下几种：

（1）较高的政治素养。这是前提，要有敏锐的政治嗅觉。总结性评估工作是当前大事，在大是大非面前不能含糊，在评估问题上绝对服从大局，做到令行禁止。

（2）学习素质。中层干部要善于学习，做学习表率、楷模，学好专业。书生气不可有，书卷气不可无。作干部不可有书生气，但书卷气不可无，要博览群书，学校图书馆要充分利用。

（3）人格素养。干部要人品端正，作风正派。修身、起家、治国平天下，说的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做领导要人品端正，作风正派，最难的职业就是做人。做好事，就要做好人，好干部必须是好人，胸怀大局，事业至上，不计较个人得失，大事讲原则，小事讲风格，人格素质很重要。

（4）能力素质。工作要留心，细心、热心，要有创新，勇于开拓，敢于推陈出新，抓住机遇，吐故纳新。做到六多六少，多鼓励、少指责，多理解、少猜疑，多帮助、少为难，多关怀、少冷落，多指导、少命令，多调查研究，少偏听偏信。

4、对中层干部的几点要求

（1）加强学习。从书本中学，实践中学，向他人学。读书三部曲，读别人的思想，用思想去读，读出自己的思想。学习使人思维敏捷，反映强烈。

（2）加强实践锻炼。在实践中锻炼自己，一日要三省自己，不断反省，提高自己，向他人学习，克服正己非人，取人之长，补己之短。

（3）认真做好当前工作。根据年度工作要点、计划，各部门要认真完成。稳定是大局，不要因为领导变更，使工作链条断了，要认真做好。